Unit 2 - TOYS!!!

Dear Students and Parents!!!

Esta semana empezamos la unidad 2, donde el tema son los juguetes. 

A nivel de estructuras, los niños tienen la gran ventaja de estar manejando las diferentes preguntas fácilmente y ahora lo que tenemos por delante es que cuando respondan lo hagan con oraciones completas.   

* What is this? (Qué es esto?)

This is a _______________.  (Esto es un____________.)

* What do you have? (Qué tienes?)
I have _____________________. (Yo tengo_________.)

* How many ___________ do you have? (Cuantos ______ tienes?)

I have # _____________. (Yo tengo # _______________.)

* What color is this? (Qué color es este?)

It is __________________. (Este es _______________.)

* What is your favorita toy? (Cuál es tu juguete favorito?)

My favorite toy is _________________. (Mi juguete favorito es ______________.)

A nivel de vocabulario empezamos con:

* Car (carro)

* Ball (balón)

* Doll (muñeca)

* Kite (cometa)

* Teddy Bear (oso de peluche)

* Boat (barquito) 

Así mismo, ya estamos trabajando el uso de adjetivos para describir los juguetes y tenemos los distintos colores y:

* Big (grande)

* Little (pequeño)

* Colorful (colorido - para objetos con más de tres colores)

Para reforzar el vocabulario les dejo dos vídeos con los juguetes: 

* http://www.youtube.com/watch?v=OuUQ1DbDigc

* http://www.youtube.com/watch?v=RN6P94MIYhk

El segundo video lo pueden ver sólo hasta el minuto 2.

Y para los adjetivos big and small está este otro video:

* http://www.youtube.com/watch?v=QyY_a0p1JTs

En el libro y el CD también tienen una actividad con las cometas que rima, con lo cual pueden practicar. 

De tarea, quedaron entonces las páginas 17 y la 19 en el Activity Book, que es un bingo para dos personas, con el fin de reforzar el vocabulario. 

Y también hay que llevar un juguete a la próxima clase. Busquen un juguete sencillo!!!

Estoy atenta a cualquier duda.

Una feliz semana!!!

Bye,

       Teacher Nati 

Valentine's!!!

Hello dear parents and students!!!

Nuevamente quiero agradecerles su apoyo, el cual hizo que la clase de San Valentin fuera muy especial.

Los niños trabajaron muy bien, compartieron mucho y disfrutaron esta celebración, donde pudimos repasar los colores y aprender vocabulario como "heart" (corazón), "flower" (flor), "leaf" (hoja) y "candy box" (caja de dulces). 

Aquí les dejo entonces dos videos que muestran lo importante que es esta celebración. Uno con Franklin la tortuga, quien también celebra Valentine's en el colegio, y uno de Minnie y Mickey. 

* http://www.youtube.com/watch?v=rJfAZ9E_v10

* http://www.youtube.com/watch?v=kQXKOwtjxVI

A week full of red!!!

Hello dear parents!!!

Para esta semana, la idea es que vamos a repasar tres preguntas diferentes con los niños:

1. What do you have in your backpack? (Que tienes en el morral?) 

Y los niños deben responder: "I have..." (Yo tengo...)

2. También es importante preguntar con cualquiera de los objetos del morral: "What is this?" (Qué es esto?)

Y la respuesta puede ser por ejemplo: "It is a book." (Es un libro).

3. Y por último volvemos con cantidades preguntando algo como: "How many pencils do you have?" (Cuantos tienes lapices tienes?), y les preguntan con uno o dos objetos, y la respuesta es por ejemplo: "I have 3 pencils." (Yo tengo3 lapices.)

Por el nivel en el que están los niños, ya no va a ser sólo reforzar una estructura, sino paralelamente reforzar los temas más recientes con otros que ellos ya deben manejar muy bien. 

Y a nivel de vocabulario estamos reforzando los colores, para lo que estuvimos mirando la teoría del color el sábado y por ello estuvimos pintando.

Entonces, para esta semana el vídeo que les dejo es para repasar los colores y su pronunciación. 

http://www.youtube.com/watch?v=V_BZnTIt788  

La tarea en el Activity Book está marcada como siempre con una casita en la página que hay que hacer.

Y también hay una tarea especial, que como de costumbre está en el cuaderno, y que esta vez es un corazoncito amarillo. 

Como tenemos una celebración especial vamos a:

* Llevar dulces para compartir 

* Ir con alguna prenda roja o que tenga algo rojo aunque sea chiquito

* Y los que quieran pueden invitar a su "Teddy Bear" (osito de peluche) a clase, porque ellos son importantes en la lección que estamos estudiando ahora. 

Finalmente, para ustedes papas también hay una tarea muy importante y es revisar y firmar los dos documentos que les pegue en el cuaderno el sábado.

El primero es el silabo para este curso. Ahí encontraran la información de la coordinadora del programa de niños y adolescentes, la información de los profes, la fecha de inicio y de cierre de curso (última entrega de notas), y cuando los niños tengan que presentar exámenes escritos (a partir del curso 5) también tendrán las fechas para estos. 

Así mismo, tienen los objetivos para el curso, y recordatorios muy importantes como las políticas de asistencia y recomendaciones como estudiar por lo menos cuatro horas adicionales por clase en casa. 

Y aclaro algo, con lo del colegio no se cumplen estas cuatro horas, primero que todo porque son metodologías muy diferentes las que manejamos y segundo porque aunque pueden haber momentos en los que los teman coincidan también se suelen ver los temas en momentos diferentes. Pero esto tampoco significa poner a los niños a trabajar sólo con el libro o el cuaderno, es más brindarles hábitos de estudio y abrirles espacios donde hagan uso del idioma en su día a día, para ello pueden ponerles música, muñequitos en inglés y sobre todo incentivarlos a usar lo que estamos aprendiendo. 

Y la otra hoja que les pegue es la rubrica con los parámetros para las notas. Siempre que hacemos una actividad la nota se asigna según: la eficiencia en la comunicación, la pronunciación, el vocabulario y la estructura (gramática). 

Esta rubrica está en inglés, así que si hay algo que quieren ver y revisar conmigo al respecto no duden en decírmelo. También si hay algo para aclarar del silabo saben que sólo es que me lo hagan saber.

Que tengan una feliz semana!!!


Bye,

       Teacher Natalia   

A new week!!!

Hello dear parents!!!

Ya comenzamos la primera unidad de nuestro libro, y el tema es de vuelta a clases por lo cual repasamos todos los materiales que usamos en el colegio, y reforzamos la estructura "I have..." (yo tengo).

Entonces pueden practicar con los niños mirando lo que tienen en el morral:

Ejm: * What do you have in your schoolbag? (Qué tienes en el morral?)

        * I have a notebook. (Yo tengo un cuaderno.)

        * I have 2 books. (Tengo 2 libros.) 

Aquí les dejo un video con los útiles y otro con la estructura "I have".

http://www.youtube.com/watch?v=g7kK989HiRQ

http://www.youtube.com/watch?v=fG2CDXOr5e0

Y recuerden que si tienen alguna duda, sólo es que me lo hagan saber.

Otra cosa que quiero comentarles, y que me pone muy feliz  :D, es ver como los niños quieren y sienten la necesidad de hablar sólo en inglés. Por ese es importante también que repasen la pregunta "How do I say...?" (Cómo digo?)

Ejm: * "How do I say lápiz?" "Pencil!!!"

Y la tarea para la próxima clase es la página 1 del Activity book, e ir a clase con ropa que puedan pintar.

Los libros es importante que los marquen y recuerden que es mejor dejar el CD en casa para evitar que se dañen o se pierdan.Éste es un recurso muy útil para repasar entre semana.

Finalmente, les dejo una imagen que vimos con los niños el sábado sobre prestar atención, que les recuerda que hay que ver a la persona, escucharla, no interrumpirla ni hablar con otros, no jugar con nada, estar bien sentados y no corriendo, y realmente pensando y valorando lo que los demás nos dicen.

Una feliz semana!!!

Bye,

       Teacher Natalia

* Todas las imagenes fueron encontradas en www.yahoo.com