Last class!!!

Hello dear parents and students!!!

Ya estamos terminando un semestre más, y la próxima clase, como ha sido costumbre en nuestro curso, queremos invitarlos a que nos acompañen un rato y podamos compartir con ustedes algunas de las cosas que hemos aprendido.
La invitación está en el cuaderno de los niños.

El salón lo confirmarme a lo largo de la semana por acá, o a más tardar el sábado al comienzo de la clase.

A nivel de temas de estudio, en clase seguimos repasando la comida que empezamos la semana pasada y el tema del presente continuo de hace dos semanas. Y así mismo vimos como ofrecer comida en un restaurante y como decir que quieren ordenar. La estructura es muy sencilla.

* What do you want? (Qué quieres?)

I want _______, please. (Yo quiero _____, por favor.)

* Do you want a ________ or a _______? (Quieres un_____ o un ________?)

I want _______, please. (Yo quiero _____, por favor.)

Y vimos "May I have....?" (Puedo tener....) para pedir algo que queremos. Ojo con la diferencia entre este y "May I borrow...?" que es para pedir prestado.

La tarea para la próxima semana es estudiar muy juiciosos que la primera hora tendremos examén, y la otra es llevar lo que cada uno se comprometió para nuestro picnic compartido. En el cuaderno cada uno encuentra lo que debe traer. Nuevamente, gracias por su apoyo, gracias a éste nuestras clases son mucho mejores. 

Cualquier inquietud pueden escribirme.

Y de vídeos a nivel de temas de la clase es ver los posts anteriores. Y nuevos les voy a dejar unas historias que pueden disfrutar. 

* https://www.youtube.com/watch?v=mikkq9fD5ok&index=27&list=PLC6qIbU1olyXQe1WOKt8UJ4hErx3D7qt8

* https://www.youtube.com/watch?v=AvDdVUb4zSA&list=PLZhSufkhaL0mR3iqFLZFMw46dBMGnmN4k

* https://www.youtube.com/watch?v=fN_C-eGzEEs

Saludos,

               Teacher Natalia

 

What are you doing???

Hello dear parents and students!!!

Ya empezamos a trabajar el presente progresivo para decir lo que estamos haciendo, y el cual ya es nuestro último tema de gramática en el curso. La estructura es muy sencilla pero de cuidado porque tomamos el Verb to be y el otro verbo lo ponemos con -ing.

En clase trabajamos estructuras como I'm jumping (estoy saltando), I'm eating (estoy comiendo), I'm reading (estoy leyendo)...  y es importante que se acostumbren a la pregunta "What are you doing?" (Qué estás haciendo?).

* https://www.youtube.com/watch?v=TR5RcutMu7c
* https://www.youtube.com/watch?v=T8-lrssBjWk
* https://www.youtube.com/watch?v=kL7mbSnsdhg
* https://www.youtube.com/watch?v=rtjpbLKoCkw
* https://www.youtube.com/watch?v=a6Eozn55Lqs

Pero para ello también vimos un repaso de las partes de la casa y volvimos a trabajar la pregunta "Where are you?" (Dónde estás?) y que responden "I'm in the..." (Estoy en el/la....). Como las preguntas son similares hay que repasarlas bastante para no dejarnos confundir.

* https://www.youtube.com/watch?v=DR5qPNPGCmY
* https://www.youtube.com/watch?v=XYz6CkNxz7g
* https://www.youtube.com/watch?v=Lte1uo5hLVw

Y nuevamente la Kitchen (cocina) se confunde con el Chicken (pollo) para que los niños presten mucha atención. 

The chicken is in the kitchen. It is cooking and playing. 

Esos fueron los temas esta semana. Cualquier duda no duden avisarme.

Así mismo aprovecho para recordarles que la tarea es llevar los ingredientes para un perrito o una hamburguesa que haremos en clase. Hay que llevar las salchichas y la carne cocinadas, pues en Eafit sólo las podemos calentar. Y lo otro que deben llevar es el pan y un juguito. Yo llevare las salsas y la mantequilla. Esto es para hacer un picnic y comenzar nuestra ultima unidad, que es sobre la comida.

Lo que hay que llevar esta clase es para cada uno, es decir una sola salchicha, un solo pan, etc.

De igual forma, también tenemos de tarea marcar los ingredientes que estarían dispuestos a compartir con la clase para una actividad que tenemos el 30 de mayo. La idea es saber esto para coordinar mejor que es lo que cada uno puede aportar. 

Quedo entonces atenta a sus repuestas, y de antemano agradezco su colaboración.

Finalmente, espero que hayan tenido un lindo día de las madres y que hayan recibido muchas sorpresas.
Muchas felicitaciones por la excelente labor que hacen, los niños son el reflejo de sus familias :D.

Que el Señor los llene de muchas bendiciones!!! 

https://www.youtube.com/watch?v=YwsqbznprAw

https://www.youtube.com/watch?v=eXIR4zlhOKU

Una linda semana!!!

Saludos,
                Teacher Nati 

A nice kingdom

Hello dear parents and students!!!

Primero que todo quiero agradecerles su apoyo con nuestras clases, la actividad del sábado fue un excelente comienzo para un proyecto que tenemos en mente y nos fue muy bien la actividad de Show your English Week donde las niñas fueron unas super princesas, Juan fue un excelente príncipe y los niños unos lindos ratones en el desfile que hicimos con los compañeros del curso 1.

Así mismo, gracias por la firma en los permisos de las fotos, a los niños los tuvieron un rato de modelos y estoy segura quedaron hermosos en todas las fotos. Ya tenemos que estar pendientes para cuando las presenten. 

Y como la clase fue una clase especial para salir de la rutina, esta semana no tenemos temas pendientes a estudiar.

Por ahora les dejo solo unos videos con cuentos que espero les gusten. 

* https://www.youtube.com/watch?v=4zVS7BLbbkk

* https://www.youtube.com/watch?v=Db9vLf1MuPg

* https://www.youtube.com/watch?v=y0teJ85qIqY

Have a nice week and see you on Saturday!!!

Bye,

        Natalia

Unit 4!!!!

Hello dear parents and students!!!

La última clase empezamos la unidad 4, pero antes trabajamos un poquito la escritura con las letras D, F y S.

Ya a nivel de la unidad 4 empezamos el tema de la familia que ya habíamos estudiado en el curso 1, pero ahora lo vimos la estructura "I help..." (Yo ayudo...). 

* E.g: "I help my sister (Yo ayudo a mi hermana.)
 "I help my grandpa." (Yo ayudo a mi abuelo.)

Para repasar el vocabulario de la familia les dejo algunos videos: 
* https://www.youtube.com/watch?v=ii_LtHrEiao
* https://www.youtube.com/watch?v=cDg-jyQbptQ
* https://www.youtube.com/watch?v=Hx8COptl4OU

* https://www.youtube.com/watch?v=-wqLG_MvtFM

* https://www.youtube.com/watch?v=4p4k-P8Cn4U

Así mismo, estuvimos planeando un par de cosas para unas actividades especiales que tenemos la próxima clase. Para ello, las niñas quieren ser princesas, donde según la princesa que eligieron pueden irse con ropa del color característico de ellas, pero no tienen que comprar disfraces, ponerse zapatos especiales, ni hacer nada raro... lo único es ir con la mejor disponibilidad. 

Ya los niños, en su mayoría, deben a ir vestidos cómodamente para ser Mickey Mouse, Juan Andrés va a ser un príncipe... pero tampoco deben de hacer nada especial. En clase nos encargamos de todo ;)!!!

Con relación a una de las actividades que es ya coordinada por todo el programa de inglés les enviamos una circular porque es posible que nos tomen unas fotos, para que por favor la lean y autoricen o no a la universidad de hacer uso de estas fotos. 

Quedo atenta a cualquier duda.

Una linda semana!!!

Bye, 

        Teacher Natalia

Under the sea - UNIT 3

Hello dear parents and students!!!

En nuestra última clase estuvimos trabajando la unidad tres, la cual empezamos y terminamos en esa misma clase. 

Lo primero que vimos fue vocabulario de los animales en el mar y la playa.

* Fish - Pez

* Bird - Pájaro

* Dolphin - Delfín

* Sea star - Estrella de mar 

* Seahorse - Caballito de mar

* Octopus - Pulpo

* Shark - Tiburón 

* Crab - Cangrejo

* Shell - Conchita

* Rock - Piedra

Al estudiar este vocabulario también repasamos "How many...?" pero con la estructura "there is - there are" (hay).

* How many fish are there? (Cuantos peces hay?)

There are 5 fish. (Hay 5 peces.)

* How many shells are there? (Cuantas conchitas hay?)

There is one shell. (Hay una conchita.)

* How many dolphins are there? (Cuantos delfines hay?)

There are 7 dolphins.  (Hay 7 delfines.)

Esta clase también reforzamos la lectura en voz alta de la descripción de los animales en las páginas 24 y 25. Revisen esta lectura con el CD que trae el libro. Si tienen problemas con ello pueden traer una USB el jueves para pesarles los audios. 

Así mismo, trabajamos con las letras D, S y F.

Door

Dog

Day

Dance

Duck

Frog

Fox

Fish

Father

Fun

Sun

Star

Socks

Snake

School

Y finalmente vimos el verbo CAN para describir lo que podemos hacer, tema que los niños habían visto en cursos anteriores. Este tema es importante repasarlo para entender mejor la diferencia entre éste y las estructuras de like. 

Algunos ejemplos son:

* I can swim. (Yo puedo nadar.)
* I can't sing. (No puedo cantar.)

* I like to dance. (Me gusta bailar.) 

* I don't like to play soccer. (No me gusta jugar fútbol.) 

Para ello es importante respasar los distintos verbos que hemos estado viendo.

Aquí les dejo unos videos de CAN:

* https://www.youtube.com/watch?v=wteV3tIkQQ0

* https://www.youtube.com/watch?v=tScUb08F7os 

* https://www.youtube.com/watch?v=oCAZMW4jMX8

Y con el tema del mar les dejo algunos de la Sirenita y Teen Beach Movie:

* https://www.youtube.com/watch?v=GC_mV1IpjWA

* https://www.youtube.com/watch?v=b7C5d_IcZv4

Espero les guste!!!

See you on Saturday!!!

Bye,

       Teacher Nati 

Happy Easter!!!

Hello dear parents and students!!!

La clase pasada fue una clase muy especial con la celebración de la Pascua, y nos alegro mucho tener la compañía de varias de las sisters en la clase. Fue una clase muy especial, y con la cual espero afianzar el aspecto de la cultura y sobre todo que los niños también se motiven más con el idioma. 

Por ello, el blog hoy tiene es historias y canciones de Pascua. Como los niños me manifestaron que estuvieron en las procesiones y que todos seguimos las mismas costumbres, vimos esta vez la relación entre la celebración de la Resurrección de Jesús con la celebración de los conejos, y de como la pascua es una fiesta.

* https://www.youtube.com/watch?v=hb9tt7LiYrc

* https://www.youtube.com/watch?v=q7UXYvRRZFc

* https://www.youtube.com/watch?v=AB9-wzvzZWI

* https://www.youtube.com/watch?v=1pF7JpvUhcQ (Para practicar también: How many...?) 

* https://www.youtube.com/watch?v=nZLIiq7B85g (Para deletrear)

* https://www.youtube.com/watch?v=zY2NH8Wpoog (Video de Pascua de la tradición Cristiana y los conejos.) 

* https://www.youtube.com/watch?v=t2_ZdknLMIo (Esta es una pelicula de casi una hora, pero pueden ver los primeros 8 - 9 minutos) 

Con relación a la reunión de progreso de los niños, como los niños van bien no vamos a hacer una reunión individual como lo hemos acostumbrado. Más bien si hay algo que se deba hablar los llamaría a lo largo del semestre. 

Sin embargo, me parece importante abrir un pequeño espacio para una reunión general el sábado 18 donde podemos hablar de sus inquietudes y hacer un comentario general del progreso de los niños. Esta reunión sería en el salón de clase a las 12:50 p.m.

Así mismo, a todos les enviaremos el informe de logros en el cuaderno para que lo vean, lo firmen y si tienen dudas me lo hagan saber en el cuaderno o a través de un e-mail (natalias_14@hotmail.com).

Este informe lo deben devolver para el sábado 25, ya que en él pondremos los logros para lo queda del curso.

Felices Pascuas!!!
Happy Easter!!!

Una linda semana!!!

See you on Saturday,

                                  Natalia

Después de un sábado verde...

Hello dear parents and students!!!

Después de este sábado que estuvo lleno de Leprechauns (duendes) y muy verde, ya nos viene un sábado con exámenes para los que es bueno practicar juiciosos.

Revisen las unidades 1 y 2, y espero que el blog les sea de gran ayuda también.

A nivel general la última actividad que hicimos fue reforzar el uso de "like", y como no todos la alcanzaron a terminar les recomiendo revisar cuadernos y si algo falta terminarlo en casa.

La idea es contrastar el Like con objetos y el Like con acciones, y hacer 8 ejemplos. 

I like:                                         I don't like:

* ice cream.                               * fish.

* elephants.                               * balls.

(Estos primeros ejemplos los hacemos con juguetes, animales y comida.)

I like to:                                    I don't like to:    

* sing.                                        * play soccer.

* go to school.                           * run.

(Estos otros ejemplos son con acciones que hemos visto.)

Ellos tienen una hoja con muchas actividades y algunos objetos para elegir. 

Para esta semana los videos son de Saint Patrick, una canción una pequeña historia.

Espero les guste!!!

*https://www.youtube.com/watch?v=BSJsP_EBhR4

* https://www.youtube.com/watch?v=YO_PmUDSVI8

Una linda semana,

                              Teacher Nati

I LIKE!!!

Hello dear parents and students!!!

Ya a partir de esta unidad cada semana avanzamos más rápido y con nuevos temas.

Esta semana por ejemplo estuvimos trabajando la estructura "I like..." (me gusta). En cursos anteriores trabajarmos con esta estructura con objetos, la cual revisamos con los juguetes.

- What do you like? (Qué te gusta?)

* I like the big yellow and brown lion. (Me gusta el león grande, amarillo y café.) 

* I don't like the little red car. (No me gusta el carro pequeño rojo.)

Es importante practicar con los niños el tamaño y los colores y hacer mucho énfasis en el orden de las oraciones en inglés. 

Pero a partir de ahora también lo vemos con hobbys y la estructura ya es  "I like to + VERB". (Me gustar VERBO.)

- What do you like to do? (Qué te gusta hacer?)

* I like to dance. (Me gusta bailar) 

* I don't like to play soccer. (No me gusta jugar futbol.) 

En algunos colegios, como el Corazonista, ven esta estructura de forma diferente "-ing".

- What do you like doing? (Qué te gusta hacer?)

* I like dancing. (Me gusta bailar) 

* I don't like playing soccer. (No me gusta jugar fútbol.)

En clase trabajaremos con énfasis en la estructura propuesta por nuestro libro, pero también revisaremos la otra para que los niños no se confundan en el colegio. 

Para practicar estas estructuras aquí les dejo algunos vídeos:

* Like con comida:

https://www.youtube.com/watch?v=qtLwSMivm2s

https://www.youtube.com/watch?v=frN3nvhIHUk

* Like con acciones:

https://www.youtube.com/watch?v=gH89yUhIAV0

https://www.youtube.com/watch?v=OzrjgUrHuGc
https://www.youtube.com/watch?v=tYNap8gVNK4

Así mismo, estuvimos trabajando con las letras "E" y "L" al empezar palabras.

EYE
ELEPHANT
ELEVEN
EAGLE
EAR

LEG
LION
LEMON
LAMP

LOCKET

En dos semana tenemos examen, por lo cual es importante repasar muy juiciosos todo lo aprendido en clase.

Que tengan una linda semana!!!

Y no olviden ir vestidos de verde o con algo verde!!!

Saludos, 

               Teacher Natalia 

UNIT 2

Hello dear parents and students!!!

En la última clase empezamos una nueva unidad y estamos viendo las partes del cuerpo.

Y vimos la pregunta "Where is...?" (Dónde está?)

Con el cuerpo, lo vimos así:

* Where is your nose? (Dónde está tu nariz?)
- Here is my nose. (Acá está mi nariz.) 

Y como también vimos las preposiciones IN (en - dentro) - ON (sobre - en) y UNDER (debajo) trabajamos esta estructura con los materiales del colegio.

* Where is the pencil? (Dónde está el lapiz?)
- The pencil is on the table. (EL lapiz está sobre la mesa.)

Por ello les dejo algunos vídeos para práctica el tema y un juego de escritura con las partes de la cara.

Videos del cuerpo:
* https://www.youtube.com/watch?v=QkHQ0CYwjaI
* https://www.youtube.com/watch?v=gxphoOOwTbo


Videos de las preposiciones: 
* https://www.youtube.com/watch?v=8F0NYBBKczM
* https://www.youtube.com/watch?v=b0NHrFNZWh0

Juego:
* http://www.eslgamesworld.com/members/games/vocabulary/labeling/BodyParts/index.html


En la clase también estuvimos haciendo un TRAIN (Tren) y vamos a trabajar con esta canción en la próxima clase, por lo cual es bueno familiarizarse con ella:

* https://www.youtube.com/watch?v=3kDsNuPpK_g

See you on Saturday!!!

Saludos,
              Teacher Natalia 

Writing more!!!

Hello dear parents and students!!!

Esta semana estuvimos reforzando la escritura con las letras B y G y repasamos las estructuras vistas con "I have..." en esta unidad. Por lo que es muy importante revisar los blogs anteriores. 

Y la tarea en el Workbook se enfoca en trabajar con las palabras que empiezan por M, G y B.

Boy

Bear

Bee

Book
Box

Blue

Girl 

Glasses

Game

Glue

Good

Giraffe 

Acá les dejo un video con el alfabeto, y otro con la pronunciación de las letras, así como un juego de pronunciación de vocales, y otros con palabras que empiezan por estás letras. 

Alfabeto: 

* https://www.youtube.com/user/kidscamp?v=XobgjUgD5OA

Pronunciación:

* https://www.youtube.com/watch?v=ffeZXPtTGC4

Con las vocales:

* http://www.kizphonics.com/phonics/short-vowels-a-e-i-o-u-phonics-practice-activity/

Con la B:

* http://www.kizphonics.com/phonics/bb-beginning-consonant-sound-of-bb-phonics-game/

Con la M y G los subo el miércoles porque tiene limite de uso.

En la próxima clase vamos a pintar, por lo que es importante que todos vamos con ropa que podamos ensuciar o con un delantal!!! 

See you on Saturday!!!

Saludos,

             Teacher Natalia 

The blog is back!!!

Hello dear parents and students!!!

Por unos imprevistos que tuve en las últimas semanas el blog estuvo fuera de uso, pero a partir de ahora espero tenerles todos los lunes un mensaje con algunos vídeos y unos consejos para reforzar lo visto en clase. 

Estas semanas seguimos trabajando con la estructura de "I have..." pero ya no sólo con "What do you have?" sino también con las siguientes estructuras.

* Do you have _____? (Tienes ______?)

- Yes, I do. (Si tengo.)

- No, I don't. (No tengo.)

https://www.youtube.com/watch?v=2u-M7V1xPsQ

Esto con el vocabulario visto en clase con los juguetes y los materiales del colegio. 

https://www.youtube.com/watch?v=OuUQ1DbDigc

https://www.youtube.com/watch?v=ywGqdI37ipI

Así mismo, estamos trabajando estructuras con números, tamaños y colores.

* I have a big blue car. (Tengo un carro azul grande.)

* I have 3 little yellow pencils. (Tengo tres lapices amarillos y pequeños.)

Acá es muy importante tener en cuenta el orden: 

Número+ Tamaño + Color + Objeto 

De igual forma, como estamos escribiendo hemos empezado con las letras: A - M

Apple

Animal

Activity

Ant

Airplane 

Mom                 

Marker

Map 

Monkey 

Music

Es importante practicar en casa con palabras sencillas que empiecen con estas letras pero también escribir el vocabulario propuesto por cada unidad.

Espero tengan una linda semana!!!


Saludos,

              Teacher Natalia